游戏，是儿童最自然的语言；观察，是教师最专业的倾听。2026年6月23日下午，吴江区域推进课程游戏化建设专家指导活动（第二组第七次）在八都幼儿园如期举行。本次活动以“成果梳理与经验提炼”为主题，特邀苏州幼儿师范高等专科学校张晗教授莅临指导，来自区内15所幼儿园的园长及骨干教师齐聚一堂，共赴一场聚焦观察、反思与工具优化的夏日教研之约。

汇聚·共享：六园联动，工具优化成果纷呈。 活动伊始，六所幼儿园依次分享了本学期区域游戏观察评价工具的优化历程及相关策略案例。各园所代表从指标修订、观察记录方式改良、支持策略的递进调整等维度展开汇报，充分呈现出“循证—反思—修正”的专业轨迹。

点睛·提炼：专家引领，框架工具集智成册。 张晗教授进行专业点评，并完整梳理了区域观察评价研究的发展脉络，深入解读“观察·评价·支持一体化”核心理念。活动现场汇总各园阶段性框架成果，汇编形成实操工具包，为常态化开展幼儿观察评价提供专业支撑。

深入·观察：分组入班，聚焦数学区定点记录。 教师们携《数学区幼儿发展观察记录评价表》分组进入各班，重点围绕数学区展开系统观察，借助量表对关键事件进行结构化记录，使幼儿发展水平得以具象化呈现。

碰撞·研讨：数据为凭，共话支持策略的得失。 各组围绕幼儿发展水平、教师支持策略的有效性与不足等议题深度对话，形成基于证据的教研氛围。张教授在总结中强调观察评价工具需兼顾科学性与适配性，并明确部署下一阶段工作重点。

观察如灯，照亮儿童思维的暗角；评价如尺，丈量成长每一寸进步。本次活动既是理性的梳理，也是诗意的抵达，为区域课程游戏化建设注入了新的专业动力。