十月份课题：同题异构中的教育智慧

——市教育科学“十四五”规划课题研讨活动

 1.同题异构展风采

中班数学：神奇的种子手链  执教：沈诗音

沈老师将可触摸的种子作为核心材料，通过“发现规律—创作规律—讲述规律”这一系列游戏化、探究式的环节，将抽象的数学模式学习与具象的自然材料、有趣的语言表达相结合。让幼儿在摆弄、观察、创造和讲述中，自然而然地感知规律，同时感受自然物的奇妙与创作的乐趣。

中班音乐：中兹~种子  执教：张婷

张老师以绘本《神奇种子店》为经验基础，伴随班级“神奇种子”主题活动推进，幼儿对种子的好奇与探究持续升温。活动中，教师在引导回忆、启发创编、组织讨论、适时指导中促进师幼及生生互动，助力幼儿逐步丰富认知、把握音乐节奏，顺利从模仿学习走向自主创编，提升音乐表现与创造能力，借助音乐活动感受种子相关的趣味与想象。

中班科学：缤纷种子店

胡老师以小刺猬的种子店失窃为故事背景，成功地吸引了幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和参与热情。幼儿能迅速代入“小侦探”的角色，积极主动地投入到案件侦破过程中，教师引导幼儿运用观察、比较、分析等方法，在游戏中学习科学知识和技能。活动中教师发挥了幼儿的主体作用，培养了幼儿的独立思考能力和自主探究精神。

2.有效评思促成长

随后，3位执教老师分享了课题驱动下集体教学活动的实践经验，交流自己在课题研究经验基础上的活动设计与思考，并结合本次实施过程进行自我评估和反思，这都是幼儿园课题落地的有效体现。

听课老师们也围绕活动组织、师幼互动、教具设计等环节开展深入研讨，既肯定青年教师的活动亮点和巧思，也提出针对性的改进建议……

最后，朱园长对本次课题研讨活动进行总结：教师能够切实将课题研究成果落地实施，与集体教学活动有机融合，并且巧妙地依据各班幼儿的实际情况进行有效调整，这都说明了教师对课题研究的结果是内化的，真正理解的，而非机械搬运的。同时也提出了优化意见，如注意回应措施和教具的适宜性等，为教师的后续发展和课题的持续研究提出建议。